一路走来

“名师工作室”是由名师引领下的基于教育教学实际问题解决的研究团队组成，它是行动研究组织同时也是学习型的合作组织。主要任务是以解决教育教学重大的课题研究为载体，在不断的实践、反思、学习和研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、教学沙龙、讲课评课、示范课、公开课、讲座、外出学习等多种形式对学员进行跟踪指导、培养。

9.研究探讨教育教学改革前沿动态，积极参与新课程实验，发挥本学科“专业引领”作用，为全市教师提供备课咨询与指导。

10.研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学的新途径、新方法。结合素质教育的推进，开展教学质量评价体系的研究。

11.引领学员提高师德修养、教育教学和科研水平，开展课题研究，达到在任期内“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”的目标。

1、名师要根据学员的特点，制定和完善每个学员的培养目标，对学员实施全程指导。定期举行“工作室”成员工作例会。

2、每学年初制定书面计划、学年末进行全面总结。每月一次上报工作开展情况在全市进行交流。

3、每个学期，本校内评课不少于6节，在本学科范围内上县级以上示范课不少于4节，市级以上公开课不少于2节，举办县级以上专题讲座不少于1次。

4、每周安排一个固定单位时间在“名师工作室”网站接受全市教师的访问和咨询。

5、任期内，至少主持并解决一个有价值的重大教育问题，有2篇以上研究报告或论文在省级以上报刊上发表或被教育行政部门推介，或有一部专著问世。

        整天丢三落四的我，竟然把自己苦心写了一年的读书笔记本弄丢了，真的很心疼。

       不是心疼那本子，是心疼那三万多字的读书笔记，一年来，读过书的简介、喜欢的名篇句段、名人名言，就是写在空间的一些读书心得也是先写在这个本子上，然后再在键盘上码出来，早起晚睡的多少个日子，都耗在了这个本子上了。前几天还那样自豪，数着算着到年底怎么也得五万多字，返回头来看看，的确很有成就感。

        怎么就这么的粗心呢，哎！

                                                   ——参加教育部更新教育观念报告团八周年报告会摘要

        很荣幸，与临朐的12名优秀教师一同来到北京，相聚在北大百年讲堂，倾听八年前掀起“教育风暴”的教育部更新教育观念报告团的再次倾情讲述，讲述他们八年来教育实践的心路历程，讲述中国素质教育走过的曲折道路。

       会议由教育部基础教育一司司长高洪到会致欢迎辞，国家督学、人民教育总编傅国亮致开幕词。傅总编称报告团是中国素质教育的播种机，他们的举措改变了中国教育的观念，改变了中国教育行为，傅总编就大会的召开的意义提出了几点：一、明确教育工作的主题（实施素质教育）。二、素质教育的要义（培养学生做人、做事的素质）、重点（培养学生的创新意识和实践能力）、核心（立德树人）。三、新课程改革要改什么（教师教的方式和学生学的方式）。四、教育政策的重点（教师教育）。傅总编还提到了当前炒作比较厉害的“钱学森之问”问题，傅总的解释为“教育质量问题和教室水平的问题”，傅总还特别提

做梦都不会想到，我也能这样荣幸：被大雪困在高速路上整整14个小时。

2009年11月的那场大雪，外出的我被困在在高速公路上，开始的时候没感觉事情的严重性，还觉得有点好玩，漫天飞舞的雪花，一望无际的茫茫田野，久违的感觉了，车上的人也在不断的开着玩笑。天逐渐暗了下来，车上的笑话也越来越少，车上人的心情随着地上积雪的增厚不断严肃起来，渐渐地笑话成了互相鼓励的话语。

天在逐渐的变冷，外面的雪丝毫没有减弱的意思，反倒越来越大，大家也都逐渐靠近了一些。漫天飞舞的雪花，在以往看来是枯燥生活的点缀，但在今天却让人有些揪心；踏雪赏景，是车上许多人以前经常向往的美好时刻，但是今天这松软的雪地却成了我们的拦路虎。

沿着一条陌生的小路西行，不想回头，一路向前,两旁是沟壑与陡坡，荆棘横生。       

       不想回头，一路向前,意料之外的惊喜总在前面：

       崎岖的水泥小道的尽头竟是一片迷人的山水。尽管粗犷，倒也质朴，虽然袖珍，却也美丽。

       走在那条狭窄的水坝上，放眼望去，红鱼，绿草，碧水，青山……看云卷鳞波，听鸟唱秋风。感觉已经走进图画中了。

       听，那是什么声音？似乎有东西从树上落下。

       转身望岸边

       这是从朋友的博客中摘抄的其中一段，朋友的文章是一个主题班会的设计，很喜欢其中的这一段：

英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天，乔治和朋友在院子里散步，他们每经过一扇门，乔治总是随手把门关上。“你有必要把这些门关上吗？”朋友很是纳闷。

“哦，当然有这个必要。”乔治微笑着对朋友说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切关在了门后。关住的不仅是美好的成就，还有让人懊恼的失误。然后，你便可以重新开始。”

“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！从

《新教育之梦》是《朱永新教育文集》十卷本的第一卷，是《我的教育理想》一书的系统完善，我曾在几年前读过他著的《我的教育理想》。这次捧读《新教育之梦》，更加感觉到他那字里行间透露出的快乐、激情、机智和活力，让我的心绪也随着他的教育理想一起跳跃，一起飞扬。

《新教育之梦》以流畅的文笔，精美的表述，从理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育和理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等十个方面，勾画了朱永新的“新教育之梦”。朱永新以一种口语化地平易风格侃侃而谈、娓娓道来，好像在与朋友促膝谈心。“做人之本”、“书香校园”、“不教之教”、“研究性学习”、“自然美育”、“生命美育”、“艺术美育”、“立体美育”、“精神美育”、“大劳育”等诸多先进的教育理念，无不展示了他的教育理想，让人不得不佩服他渊博的学识和先进的教育理论。